EP.11 | 學了十幾年英文一開口就卡住——前空姐英文導師三大實戰心法，由零到自信開口 ft. Alice

嘉賓：Alice（專欄作家、前空姐、資深英文導師）

你的孩子學了多年英文，一開口卻總是卡住，你可能一直把英文當成一門「學科」來學——背文法、做練習、考試高分，但真正要用的時候，一個字都講不出來。

今集「簡約生活課」，邀請了專欄作家 Alice，一位擁有二十年空姐實戰經驗的資深英文導師。她從自己的女兒身上做實驗，由幼稚園到中學，摸索出一套讓孩子不怕英文、自然開口的教學心法。

Alice 在節目中不藏私地分享她的三大獨門心法，解決孩子英語口語的痛處。

無論你的孩子是幼稚園階段，還是已經上到高小、中學，甚至你自己都想重拾英文，今集的方法都絕對用得著。

Transcript

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歡迎大家來到簡約生活課,我是你們的節目主持人吉爸 今天很開心,因為我又請到另一個嘉賓來和大家分享, 不知道大家有沒有試過學了很多年英文 一開口的時候總是卡住卡住的 又或者可能在Email的時候總是擔心自己不夠專業, 這一集我邀請了一位英文的專欄作家Alice 和大家開班受貨 Alice 不單隻擁有豐富的補習教學經驗,過去曾經擔任過空姐, 她更加累積了無數和世界各地母語者實踐的溝通經驗, 在這集中,Alice 會不藏私地和大家分享她的獨門英語學習心法 我相信今集滿滿英語乾貨絕對能夠幫助大家, 事不宜邀請Alice來和大家分享,好嗎? 好,歡迎你,Alice 你好,吉爸 今天很開心可以邀請你來和我們的聽眾分享, 可不可以都簡單介紹一下你過往的經驗是怎樣,好嗎? 剛才你也提過,我做過空姐的 我做過20年的flight attendant 然後因為某些原因,我的公司就close了 我就不打不撞之下就入了教育界,就教英文 教英文其實都是一個,我覺得是好像上天一早已經安排了 之前賣客服線 因為我在航空公司工作的時候 要用很多英文 去到疫情的時候 我就提供給小朋友免費教英文 下個好像不錯 教英文直到現在 都是一段很長的時間 我想問一下你 其實有很多家長常説 學好英文, 其實是不是隻是流利地溝通這件事呢 還是説其實可能他們對學好英文這件事會有個誤解在這裏. 這樣説吧 如果你真的將英文當一個學科理學 其實聽起來已經覺得很悶了 我自己都會覺得 因為我自己都在香港接受了九年免費教育 然後學了英文 其實我覺得是一個無效的學習 為什麼呢 因為我真的拿着一本書 而老師真的講英文 當時是真的講文化 我不可以親身去體驗到語言 所以其實我覺得很浪費時間 反而如果我們可以是 將它融入生命裏面 其實現在很多家長都會這樣做 其實真的可以事半功倍 有些人説學英文就好像學唱歌 都是的 我覺得這個比喻是非常好 我經常都説 我自己很喜歡聽陳奕迅那些歌 我經常都將那些歌會浪浪上口 但是其實我對音樂的形式是零 就是那些什麼Doremi 我完全不懂的 但是其實學語言正正好像學音樂那樣 你聽一首歌你聽得多的話 你自然就會去哼出來的 當然如果你是一個對音樂 天分不是很高的話 你可能唱得不太好聽 但不要緊 其實語言的好處就是 你溝通就OK 你願意去溝通就OK 剛剛你説到好像唱歌這樣 其實我們都是可能聽到一首歌 然後不停地浪浪上口 重複重複重複唱, 其實學英文可不可以都類似做到這一步 慢慢可以學到那個語言呢? 絕對是可以的 我覺得這麼有發言權 就是我的女兒是一隻白老鼠來的 給我試驗 我現在出來的成果我覺得是挺好的 起碼她現在很有自信去説英文 對運用英文這件事是沒有障礙的 好像 接近母語,我覺得很有賴,她小時候接觸到很多英語 也從最初的時候,她完全對英語一點了解都沒有 但中間我們肯花耐性讓她試錯,我覺得這個過程非常重要 我相信你女兒是從很小的時候開始學的 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事. 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 幼稚園軍事 我那時候的做法是什麼呢? 設定一個時間 三分鐘的時間 這三分鐘裏面我不理你 你講英文 一開始的時候他甚至是 三分鐘完全不講話 三分鐘就完了 那三分鐘裏面他願意説些話 所以我經常説 你要給耐性 你要給時間去試錯 他知道你不是 你一定要 給一個很亮麗的成績表 你肯花時間和他去中間試錯 慢慢他們就會在你的指引之下有成果 我相信幼稚園的家長也會有耐性 上到小學的時候要兼顧的東西開始多了 有很多不同的功課,有很多小七、大七等 小學的時候你又怎樣去幫你的女獸呢? 其實都是很感謝幼稚園時肯花時間 當然我自己也接觸很多小學生才開始去學英文 也是那句不要貪心 如果你已經決定了想他在英文方面 我第一個中字就是 讓他不要怕英文 你就是用一個很短的時間 但是是持之以恆這樣去做 當然中間的方法我們可以很多東西可以討論 但是一開始的時候其實就是很簡單 給一個很短的時間 給他們耐性 我聽過你曾經説過 有一個叫做影子跟讀法 其實是什麼來的. 影子跟讀法 這個其實 我自己我覺得是第一個受惠者 我才會肯 經常都想去promote 去分享給家長聽 或者給小朋友聽 影子跟讀法就是 你拿一個 你自己很喜歡的 一個母語者 作為一個sample 然後你聽他説,中間停一點時間,你跟着他去説 當你跟着他説的時候,其實你不需要理他説些什麼 其實這個作用只不過是訓練他的肌肉 他的肌肉和他的肌肉記憶和聲音的記憶 又回到剛才我説的,不要那麼貪心 我們每一次學一樣東西 可能就算幾分鐘也好,慢慢來 但會不會選擇什麼題材的文章會比較好呢? 什麼題材呢?每個小孩不一樣的 我也不排除 我認識一個小孩很喜歡讀字典 讀字典這件事沒有人會推薦的 但是也是,每個人不一樣的 如果他覺得讀字典讀字典 那就給他讀字典 但我自己就會去找一些比較有趣的 有故事性的題材給小孩去跟讀 我自己就用依索語言 去給我的小孩小時候去跟讀 為什麼呢? 因為第一,它短 第二,它裏面有很多動物 小朋友最喜歡動物 如果你在一個這麼短的時間裏面 你給到一個故事 一個完整的故事給它們 其實它們是覺得很有滿足感的 所以我會推薦一些有故事性 例如《依索預言》這類故事 給小朋友跟讀 我想問最開始的時候 是你會讀給它聽 還是説可能你讀一句 接着他又讀一句 還是怎麼樣. 最開始關係 其實要看小朋友本身的能力 如果小朋友本身他自己懂讀的話 當然可以叫他讀 不過我會最 prefer 就是 找一個真正的母語者讀給他聽 因為我之前都和你分享過 你想象一下一個聾的人 他聽不到東西 他是學不到語言的 所以第一步永遠都是聆聽了 聽了先,可能聽的時候你不去講不要緊 但你累積到,我們有個説法叫磨耳朵 一路磨耳朵,磨到後來你一聽就明白 然後你就開始放膽去講 當然,這個是可以交互進行的 不是一定要聽到一年才開始講的 中間去交匯進行 我又記得你曾經提過 有一個叫做逐字對譯 那個又是什麼. 這個我覺得很有趣 我真的很想家長可以試一下這個方法 不是説這個方法一定有用 不過試一下不同的方法都沒有防 我現在拿個例子出來 其實中文和英文的語罪是不一樣的 怎麼語罪不一樣呢 譬如我們會説 我今早上學 但是英文他會説 I went to school this morning 我會叫小朋友 讀了I went to school this morning 然後逐字對語就是什麼 我去 to學校 一定要逐個字 逐個字譯出來 不要用我們中文的語嘴去説 這樣小朋友就會 sense到 為什麼中文和英文講話 時間擺在後面的英文會 而中文我會 tend to 説 如果你叫一個 不是很懂英文的小朋友 可能會説 I this morning go to school 那是很正常的 因為這個是我們中文 直接譯出來的 我們已有的知識譯出來 但我這個是逐字對譯 其實就是給他知道 原來英文和中文 説話的次序是不一樣的 英文是會將時間和地點 放在句子的最後面 不要緊 如果小朋友知道了這件事,他仍然一時三刻改不了,不要緊 起碼他已經知道這個知識是怎樣 另外,我不知道剛才你有沒有留意到,我對譯的時候,我説我去to學校 是啊,我就是很特別 我自己就會傾向於所有的preposition,to,for,with 不叫小朋友去譯 因為譯這個字 他要花很多心思去想 with是什麼來的 for是什麼來的 我直接叫他 你直接講英文 當你直接講英文的時候 你講得多之後 其實你會明白 你會get到 for是什麼意思 在這個句子裏面 with在這個句子裏面 是什麼意思 除了這些preposition之外 我再拿到一個例子 比如 The card is on the sofa 可能小朋友會説 我叫他譯的時候會説 the mouth 是on the 那你看到我沒有譯到on 和the 因為這些譯都是 我不想他花太多心思去譯 因為在中文裏面 我們是梳化就梳化 我們不會講那個梳化 但英文裏面如果你不加the 這個就已經是grammar的錯誤 我也都想小朋友會 realize 到這件事 所以我會叫他説 on the 説法 可能有些家長 都會擔心 好像中英夾雜 可能第二天會不會變成 中式英文的習慣 好像很奇怪. 如果 正如剛才我所説 如果我們是用中文的思維去説 譬如我今早去學校 去譯 絕對會有這個問題發生 但是如果是逐一字去翻譯 其實只不過是要小朋友搞清楚這個概念 而這件事其實只不過是一開始的時候 跟他這麼説 不是説每一次都要這麼做 慢慢小朋友他懂得自己獨立 去看文章的時候 他自己可以選擇用不用這個方法去幫自己 這個是他自己的選擇 但一開始希望讓他不會那麼害怕這個 這是英文,但如果是我學法文的話,如果我有個中文幫我學法文,我會覺得安心很多 親和一點,可能會舒服一點, 起碼明白個意思,然後你慢慢去練習, 其實不需要擔心他們會出錯,最重要是起碼有個興趣,願意去嘗試 這個對他的學習就會比較重要了, 我又明白了,但可能對於缺乏信心的小朋友,她真的比較內向,不太願意表達 你覺得又可以怎樣幫她? 其實這個就是我女兒的類型,為什麼我當初要我女兒去表達呢? 就是因為他不肯表達 給他耐性 我當時怎麼做呢 我就給他一個很短的時間 我也都不會去push他 這個時間你喜歡做什麼就做什麼 但是你這三分鐘你是我的 這三分鐘你喜歡做什麼 你不可以做其他東西 但是你就是去dedicate to做這件事 就是去表達 由最初的他表達不了 去到慢慢他説到少少 但是逐粒字逐粒字彈出來 然後慢慢組成個句子 然後在鉅子之間,他懂得用一些連接柱去連續 慢慢看到自己的進步,他自然就會更加有心去做這件事, 絕對是,我都相信每個小朋友看到自己有進步的時候,動力就會大 他們就會更加願意去練習,去嘗試. 其實大人也一樣 我覺得大人也是 還有一件事 我記得你曾經説過 有一個叫做合上書本福術 那個又是什麼. 合上書本福術 其實都是一個輸入 和輸出的概念 譬如我讀了一篇文章 閲讀理解 這個其實都是一些 我現在教一些 比較高年班的學生 我尤其一定會用的 就是我給了一篇文章 我讀完之後 接着我叫他 你現在告訴我 你剛剛讀了什麼 一開始的時候,其實他們都會説 點不是説得很重 文化也會有很多錯,但是不要緊 其實這個就正正是價值 就是讓他們知道,原來呢 我看完之後不代表我認識 我自己説出來原來是這麼脱口的 如果他可以意識到這一點的話 他下次再看多次 他會留心多些 原來剛才我哪裏我不知道怎麼説 他再看多次我要記住這個表達怎麼説 這個輸出就是要提醒自己 我下次怎樣做得好些 其實這個也是一個提醒來的 就是讓他自己好像一個自我檢查 看哪些地方做得好 哪些可以再有一些改善, 我相信這個方法也挺好. 我覺得連大人都很合適 其實我現在有些成人的學生 其實他們學英文的過程 他們都會説原來平時 在日常生活裏面 很多英文不知道怎麼説 你真真正正要去説的時候 他就説這個字怎麼説 他就去學 你真的要去説出來 你才知道自己缺失了什麼 我們今天學了很多方法 包括了一個叫影子根毒法, 我們也學瞭如何逐字對應 最後剛剛講了如何合遜書本去複述 這三招我相信都能夠幫助孩子手 甚至我相信對大人來説都很有幫助, 如果幫到我就很開心, 我想問一下 如果譬如今天家長聽完了這一集 他們只能夠做一樣東西 你有什麼建議給他們 從哪裏開始 你覺得. 如果是真的要給建議 我也是用回我的方法 就是三分鐘任意講 保持做下去 這個三分鐘非常重要 我記得好像一些人家投資 可以福利運算 每天逐少逐少 相信將來獲利也很大 學習語言也是 不斷累積 一模一樣, 今天很感謝Alice 來和我們分享 如何提升我們的孩子 甚至是自己的英文能力, 有機會再邀請你上來 好啊 我的永恆 好啊 多謝你 多謝Chris 拜拜 拜拜.