EP.10 | 想要還是需要：三個孩子的真實理財課：陀螺、倉鼠、甲蟲教會他們的事

嘉賓：余國健 Jacob（資深家庭教育專家）

「你哋想飲咩？我請！」——一個小學生每日用八達通請全班同學去小賣部，家長發現時已經日日清零。今時今日，錢不再是摸得到的硬幣，嘟一聲就花掉，孩子對金錢毫無感覺。數碼消費年代，如何幫孩子建立金錢觀？

今集「簡約生活課」，資深家庭教育專家余國健 Jacob 分享親子理財的核心理念：教孩子理財，不是教他們變得市儈，而是透過金錢去培養品格。從分辨「想要」和「需要」開始，到設立零用錢制度、家長銀行高息儲蓄、財分三份（花費、儲蓄、分享），以至「失物基金」——孩子不見了東西要自己掏錢買，自然學會珍惜。

Jacob 五年全職單親爸爸的實戰智慧，加上政府即將把財商教育納入小學課程，今集幫你在家中同步起步：讓孩子從小駕馭金錢，而非被金錢奴役。

Transcript

Speaker: 0:13

嗨 大家好 歡迎收聽簡約生活科 我是你們的節目主持人吉爸 今天很開心 因為今天我再邀請了一位好朋友 國健先生, 上次國健先生和我們分享了善意溝通 今天我想和大家分享另一個題目 就是說說親子理財, 為什麼要分享親子理財呢? 話說有一次我去了一間學校 有一個老師跟我分享 他說有個家長每天都會把錢給小朋友的八達通 但發現小朋友的八達通經常花了很多錢 媽媽就很奇怪,也打電話去學校瞭解. 後來就終於知道為什麼這個小朋友花錢花得這麼誇張 原來他做什麼呢? 這個小朋友非常慷慨 他每天就會叫同學來 然後就說你們要喝什麼?我請! 然後就去小賣部請了所有同學 所以他的朋友就特別多 但金錢每天都清零了, 所以有趣,很多孩子都會覺得錢反正都有 但可能在理財的觀念就需要再加強 所以正如剛才說,邀請了國健先生和他分享一下 因為我知道餘先生在很多學校都分享過親子理財的概念 那不行了,我也不說那麼多了,我要交時間給Jacob了. Hello,你好 喂,早晨,各位家長好嗎 是啊,你好,歡迎你,很開心可以再次邀請你上來 我也很開心,因為講一下這個題目我覺得挺有趣 尤其是在這個年代,物質真的很充裕 很多家長都沒有什麼留意,覺得不需要教主 但我覺得其實在這時候是最好適合去教 是的,但在我未開始之前,我相信有些家長都會問一條問題 其實教小朋友金錢會不會太過物質主義, 有時候我們也說,不要說錢失感情 沒錯,怎麼辦. 好像低層次一點,總之你做完這些東西,我就會買你要的東西了 你也不用去慢慢選擇,總之你告訴我你要什麼,但是你要做完我心目中的工作或者是溫習 好像將這樣東西分開,和我們教他平時要守規矩,平時可能做人要節制,做人要忍耐 好像跟金錢沒什麼關係,所以我們覺得那些是低檔一些,不太理會 但我覺得你問這個問題,其實這兩個東西很有關聯 而且你這樣才教得更加,不是很厲害的 我現在教你品價,比如你要謹慎,精明,要節制 但藉著錢、金錢、運用這些物質的東西去搞,就更加有效果 金錢和品格上其實是有關係的 是啊 不單是品價 做人也有關 譬如你教他理財 如何善用資源 應用則用 想要和需要要分辨 要不出取捨 抉擇 知道自己是要什麼 還有些事只不過是過眼雲煙兩下你就不要了 那你就在學習這些 如何用這些東西和抉擇去買不買 這些都是一個人生要經的路程要學的 是的 我也認為是的 不過現在的小朋友的花錢跟我們以前很不同 以前的錢我們是摸到見到的 現在正如剛剛說, 咚一下就OK了 也不像以前那些沒錢了 你按機 現在連按機這個過程也不需要, 也不用走到銀行 銀行也不需要了 那現在在新的消費模式裡面 我們如何幫孩子建立這個金錢觀呢? 這個不單只是小孩,我們也要 我想問你,你知不知道你每個月電費多少? 你每個月搭車用多少錢?你都未必記得 不是的,說我比較特別的 我有個X在裝著我全家開支 這些應該學習,我也沒有你那麼有智慧, 我記得了,所以早兩個月看到電費多了. 我就會和我兒子說,你不要開不過冷氣 這些是真正理財,還有學折制 如果你把每個月房子用的電費和他用錢掛勾 他就更加懂得折制 要裝個分標給他 你說起來我覺得有趣的 有個家長他不知道原來他做了YouTube的premium會員 原來他的兒子就無意中禁了 接不接受這個offer免費一個月 他就接受了 然後享用了一年 每個月要付800元月費 為什麼沒有廣告看的 但家長知不知道的 他完全不知道 已經是一年之後 他才偶然有一次發現 被人告訴他 原來你是美業的會員 所以你沒有講過,哎呀,那就是個兒子,按兩下,就把你的錢花了,過千的了 所以這個數碼年代有時候,花錢沒什麼感覺的 他們又沒有價格的概念,所以就會比較造成浪費 我想買,我想要,乖乖的就有了,所以他沒有什麼概念,所以就不會珍惜 而且可能不負責,什麼意思呢? 我失去水泉,我失去筆袋,我失去衣服,我失去衣服,我失去拿 那你回去就拿不到,那你不覺不覺,花了很多錢 是他沒有去留意自己身邊的財物 還有,他沒有價格概念,比如你問他 說,我想買一個公仔,公仔? 公仔?一百五百元的,很貴的 你可以問他,你覺得我電話貴還是公仔貴? 他就跟他說,當然是公仔貴啦,他連這些概念都沒有 所以你沒有機會花錢,電子化的貨幣令大家沒有了那個感覺 而且不知道應該省些什麼 是,沒錯,所以變成了他們都沒有感覺,總之花就花了 所以就好像你那個例子,八達通請人吃東西 他們開心,媽媽給我,只是卡網而已 是的 沒錯, 我知道現在政府其實都打算將財商教育納入小學課程 越來越重視這件事 你覺得我們作為家長在家裡會不會有些東西可以配合學校這個財商教育呢? 其實有很大空間可以做的 剛剛今年那個是不是人民公社科 我忘記了名字了 就在高小那裡開始有那個題目 講一下理財和經濟 我覺得可以藉著這些課題 加上可以在家庭延伸教育 說不定學校已經有很多親子的理財 的功課都不定 但是我們有沒有都好 我們自己延伸這個教育 要實踐一下理財大計 反正課本也說這麼緊要 就藉機會說 就不用那麼壓力 有時候家長說我沒有留意 或者我兒子還沒讀過那一課 那你會藉著9月1日 藉著新年 藉著他生日 實行這個叫做 儲蓄大計也好 理財大計也好 那你說如果你想買你心頭號 我給你零用錢來存 這個可以給他有點錢過手 然後你可以成立室物基金、送禮基金、捐獻基金、玩具基金 說一下室物基金是怎樣的 你經常覺得子女又不見東西 又離寶的水晶了 二百多元的,日本買回來的 就不見了,說是不見了 好像不需要付代價 例如每年零用錢也好,或者在過年500元撥秘做失戀基金 例如300元做送禮基金,那在那裡,你不見了,有人在那裡拿 所以他就會緊張,有一次有家長說,不見了一件校外,200多元就要在那裡拿錢買 他說不要買,媽媽,我就明天回去問老師有沒有 怎料回去問老師,哎呀有啊,在操場裡有你的名字 那他就自己緊張了,對不對? 這個意念也挺好的,起碼有感,費自己錢 沒錯,比如送禮基金他不捨得送,但我們在基金撥出 他覺得也好,所以他自己會有個計劃,這筆錢幹什麼? 對於他自己去控制、計劃、管理的都是一個學習 我好奇想問一下,其實應該什麼時候開始調變財商比較好一點呢? 會不會不同年齡有不同的做法呢? 幼稚園三四歲,你給他,他兩下扔了錢走 他說要買這些,他說不能買,很慘 他的情緒會概括了理智方面 因為他的錢壓業發展還未成功 我想起碼高班,可能是五歲 甚至一年班開始會好一點 因為他感覺自己比孩子大 一年班入手,他比較容易合作,還有他說有錢過手,每日有三元,一個月有九十元,他可能不知道九十元能做到些什麼 那你就會給他一張八達通,這個八達通出街買食,就你自己了,一個月就一百元,你買完就沒有了 老實說 Chris 你的兒子也是中學 你中學才可以教他 理不理你 沒可能的 不過這個有趣 我又想跟你分享一下, 我兒子大兒子中學 有一天他跟我說 你不需要零用錢給我 我說為什麼, 他說自己賺 我好奇了 你怎麼贊 那原來做什麼呢 可能有些聽眾都知道 中學生很喜歡掛機, 掛機就是開著電腦、平板、手機 然後去儲積分等等, 然後他就得到一些道具 拿到道具做什麼呢 就去賣出去, 所以他就說靠賣這些道具就已經可以了 不需要你給我錢, 但坦白說我心想,其實你不是用我的電子嗎? 那你做成本吧 這個也有趣的 所以我就說,你的例子正正說了 你去到中學才開始,由零開始教他理財 不需要了,因為他自己已經有自己的看法 他自己會積累了很多同學和蓬佩的經驗 不用理我說了,我有我的想法 所以我覺得從小學開始,沒有什麼概念的時候 你就席入了一些基本理財概念給他 到中學,管不了也好,但起碼他會跟你談談,那已經夠了 那會不會說不同階段可以有不同的做法呢? 比如有些人說要財分三份,其實是怎樣做呢? 你說得很對,其實我想概念上,從小開始讓他知道 譬如錢是可以花、花、賺、儲存、分享 這個由小到大,什麼階段都需要去學習的 因為錢是找不完的,而且你懂得分享才是善用資源的一部分 這個社會都是需要有人交了稅後,給一些有需要的人 這個概念也是這樣的 另外就是如果想要和需要的地方要分析 如果想要的,就自己存錢買在零用錢 我自己覺得是這樣的 我先停一停,這裡有趣的 因為我有跟家長講想要和需要 但有些家長就會說, 他要的就是需要,我不想要的就是想要, 這個位置怎麼可以幫家長處理到呢 就是真的幫孩子知道需要和想要 大家可能企業不一樣的. 我覺得就是這樣 如果需要的東西 我會跟小孩一年班二年班開始 會問一下他 比如問他是不是需要 那他需要 那幾支筆是需要的 三支 當他看到三支筆都合理的 那有時這支不行 那支是吧 第四第五支就是叫想要 你慢慢給他看個概念,或者買一對鞋,比如普通穿得挺好的,舒服的 那是多少錢?四百元,買一對一千元,如果有人簽名限量版那個是否需要還是想要 我會從小開始給他,有時候有些東西是marginal的 需要和想要之間是怎樣的?我一向就是想要你存錢買,需要就我買,養寵物 養寵物,需要還是想要呢? 嗯,當然是想要啦,不是啦 學老師說是生命教育,我們是養教育 是啊,那怎麼辦? 我可以舉一點點例子 我有三個孩子,我用三個例子,簡單來說 幼稚園那個,五歲左右,當時說買陀螺 我說陀螺?陀螺是需要,想要 我說是想要而已 但家裡沒有理由沒有玩具 那你說坐一會玩具,想要又不行 那時我又覺得當時是市興陀螺的 我就想想,兒子,不如你說買陀螺的原因 他常說原因,陀螺可以和人一起分享,可以練習手眼協調 他那時候還不懂得說什麼字眼,還有我玩的時候就不會騷擾你 好像挺好的理由,我覺得五歲可以,但是我玩陀螺有什麼不好處呢? 我需要他想,有時會爭玩,有時會顧著玩,不做功課,不去洗澡 還有有時陀螺大力會扔到人 我便說,你買不買呢? 反正我也想買,但我借這個機會讓他知道更多好處 然後我就想三個方法,令這些不好處避免 如果跟人爭的時候,罰停我一分鐘,收了他 如果想著玩不做功課,你就告訴我,如果是這樣,以後就不買了 要河裸坐牢,如果遇到人就對不起 我覺得我附帶起碼這件事,他都有少少正面作用 我都覺得最後買給他 如果你覺得那樣東西真的想用需要之間 有時候可以這樣的 我出一半你出一半 也是一種方法,我不知道你們兩個兒子有沒有說買充物呢? 通常已經被我吉媽禁止了 如果你用理財的概念,我覺得是這樣 如果是他想要,就是他自己做錢買,但他們可能不知道負貸的錢要很多 就是你買的第一筆便宜,可能幾百元 就是好像買車,又要停車場,然後入油,入保險 那你就和他計劃一下,我的兒女就說,他買養倉鼠 不如你訪問一下三個養倉鼠的人,他養了超過一年 我問他為什麼可以繼續保持養倉樹這個疾患 這個那麼好的行為 又訪問了三個,養了五年就放棄了養了 然後看看他們為什麼會不養 然後你就看怎麼可以消除這些可能會令他們不養的因素是什麼 一個禮拜之後,我說怎樣?不養了 那你就很肯定這個是想要的 沒錯,是 那到第三個例子,我大兒子了 他大概六年班,他就想要甲蟲,我說甲蟲,這麼冷門 我說不如你寫個計劃書,因為五、六年班是寫計劃書,報告 他就寫給我,我說你寫完那些習性是怎樣,要多少錢養,還有他們枯發過程,為什麼 他寫了一個詳細報告給我,然後還說我會出錢養 第一,我付款,接著要吃啫喱,要買其他東西,就你付款 大家都可以談一個大家都付出的方案 所以我覺得想要需要有時都可以在這樣拿,不知道會不會這幾個例子幫大家拿捏到多些, 絕對可以,我覺得其實最主要都是跟你談,給他了解一下 可能真的花了那些錢的情況是怎樣 可能帶來什麼狀況或者什麼問題, 我估計它會比較清楚一點 不是一棍拼命. 不是有和沒有 是可以談論 還有大家可以談論比例上如何出 如果財商最基本 當然對孩子來說最基本就是儲蓄 就是儲蓄 如果家長你覺得可以做些什麼呢? 可能都會有這個概念,但你又覺得怎樣可以好玩些呢? 我覺得利息可能很低,每年才不知多少錢 你可以用家長銀行,可以是高息的 高息就要做些事情,只准入的 譬如我給100元零用錢,譬如入50元 就連續學期都不用,去到學期尾了 十個月了 你就有double的錢 哇,厲害啊 這個是100%回報 譬如你存了有1000元 我就給你2000元 你就鼓勵了他儲蓄 但如果整個錢你零用錢 給我全部存就多了 我又不接受 我有上限 我給你零用錢 最多給你一半是存 令到學期尾的時候 你可以跟他 我們暑假了,出去玩了 可以買board games 他就可以自己付到的錢 或者他學期末想買些什麼 或者是學期初 這些就讓他有個目標 家長銀行可可有彈性處理 不過這個家長銀行概念都要留意一下 為什麼呢?因為我有個家長跟我說 他說每年女兒的零用錢都要給他, 叫我幫他存起 有一次我好奇就問他女兒 我說你真的捨得什麼 每年你那裡有很多利是錢 女兒就說 對呀因為我把所有利是錢給爸爸, 那翌日爸爸就說,那翌日就會買一層樓給我, 我覺得這個有一點,想想都可以,挺好 你們會不會,到時候贊舌都不知道,到一層樓,可能已經去到很巔峰的狀態的時候,你買不起,可能一百尺 但是我覺得這個很大的吸引力, 媽媽給我挺好 是啊,真的可以. 所以真的因人而異 你們自己執生 各位家長,究竟存完之後買什麼 不過我覺得總不要長遠都那麼緊 可能是一年可以存到的錢 買到他心外的波鞋 或者他心外的袋 我覺得OK 如果太長了,意義就會變了 而且他看不到回報不可以繼續加強他存錢的心態 只得一個目標就做買樓 是 沒錯 我覺得是 剛剛最開頭的時候你就說到了 財商其實都可以去培養孩子的一些品格. 好 其實我們在行為和概念那裡都可以幫到他的 比如你學會了財分三分 捐獻 分享 就知道有些人很慘或者很貧窮 需要資助或者捐助 也都學會儲蓄和貨給三家 要比較哪家便宜 你有限錢 有時候說這家便宜的這家是網購的時候 都會留意到 分別想要還是需要的時候 就問自己這件事我心想要 其實過多兩天我就不需要 有時看玩具的喜歡 過多個星期再走過去就未必喜歡的 我一定不介意高了 有時候我們等他達價才買 女兒,逢幾一號也達價 這些行為上就建立了他的概念 原來錢是可以這樣用的 也訓練到他的善用資源 慷慨付出 不過沒有你剛才八達通的那樣慷慨 不需要 他學會了折檢 因為錢是他用的 他學會證明,因為要選擇不同的東西 而且他學了進責 因為如果我不見到的效率 我要找回 不見到水中,我要找回 不然就自己要拿錢 不是說我要買個水瓶,要買個鞋 因為他經常踢桌子踢球,踢到鞋很快就爛 又學到延遲滿足,因為你告訴他 現在不買,我們先存錢才買 也訓練到他自主,負責任,自我管理 一些建立了目標和判斷力 所以財商不只是怎麼用錢 背後影響他的價值觀和他自己的品格是重要的 嗯,也是的,我覺得在花錢的過程裡面 其實都是剛剛說的一些精靈消費 如何為自己買的東西去負責任 其實我覺得這個也是一個品格的培養. 所以不要小看,用一些實際的用錢,好像很市盔的東西 但其實不是的,因為你善用資源培養了另外一些品格 你不知不覺在做 而且現在很流行講環保,其實也是 如何避免浪費,我覺得這個也有意思 是的,你提起浪費,如果你認識上去,有很多網友,買一件5元,買10件每件是2元,然後有大量的費物拿回家裡的網購,對不對? 是的,我網上也有這些群組,即是分享和別人家? 是的,分享自己買了一些,買完之後不會用,放在一邊,或者出來自由給別人, 那說到網購,現在真的買東西很方便,基本上就算你買一盞燈,買件衣服全部都網購 既然現在這麼容易去網上消費,其實有沒有一些東西可以提醒一下我們的孩子. 唉 不單隻提示孩子 我們大人都經常被網騙 我覺得你也有個示範作用 爸爸買東西你過來看一起網購 小時候可以在網上瀏覽 一起跟他選擇東西 到大了他未必需要 但記得提他幾樣東西 我想你會熟悉 你的IT方面 你經常都用網上這麼多東西 我自己看就是密碼不要外借給同學 因為有時候我兒子也試過借給同學,然後拿了那些東西 還有留意買東西的時候的評語是怎樣的,品牌,產品到期日 比如你買食物等等,還有付款方法,不要被人騙了,你給了錢之後沒有貨 還有交收方法也重要的,還有貨品真偽,我試過有人買了一個A貨 然後他就買出去,中二、三的同學,然後買了一個標 誰知道當他買出去的時候就遇到海關放射 哎呀!哎呀! 他以為我買回A4,我買回給人A4,所以原來沒有放射 他要守行為一年,剛剛預備申請到英國讀書 結果就滯留在香港一年,但幸好沒有其他,只是守行為 我兒子也試過 我都有時候這些mind rehearsal也需要 或者叫情景討論 如果有這樣的情況是怎樣的 我一次不是跟兒子說了這個情況 怎料他真的買了一個A貨 那是鞋是A貨 那他怎樣呢 然後想想想 最後他就把那個 有些家長跟我說 買回給人 我說中伏 然後我兒子就打去海關 海關人會說,運輸那間公司有責任的 所以打回那間什麼風公司 一打去那間,職日就退回錢,拿回鞋走 哦,其實這也是一個很好的學習來的 對於鞋子來說 是呀,想不到原來買一件A貨,你怎麼處理 都是一個問題,就是說我們儘量不買A貨 但是有時候你分不到網上它是A貨,它是真貨 但其實是便宜兩成左右,這樣很吸引 如果便宜五成就知道是假的 對,很明顯 所以我覺得經了市場一次, 剛剛說到網上消費 但我也知道很多父母都會覺得 延遲滿足感,這件事都頗重要, 可否又分享一下 究竟可以在日常生活中 你覺得可以如何延遲滿足感 如何去幫他們有這種能力. 其實很多時候研究成功人士對延遲滿足的能力高 我們怎樣培育呢?其實就是藉助這件事 做完功課我給你一杯啫喱 如果現在你吃我只是給一塊頂 等到做完功課有啫喱 但用理財也可以 每天走過商場都要夾公仔 扭扭扭扭扭 那扭得太厲害呢?那你或者就給他夾個公仔,又或者扭了,不是很厲害,但是他最近行為良好,那你又給你啦,那借個機會 那我說不如放在理財的實踐那裡,每天夾一個公仔就是5元,那我給的,但是去到星期日呢? 你存了7天,應該夾7次,但星期日我給10次夾 這樣也不同,譬如現在每天你自己給錢夾 但星期日我給5次夾,全是我的錢,那就延遲滿足 或者他給5次的錢,我給5次的錢,就夾到10次 等到,父母也會付出鼓勵延遲滿足,這也是一件事 其實我覺得挺好的,避免他將來先洗未來前 因為現在人們借債太多了,欠債太多了 二借二還 什麼都分期 未有這樣的錢 但是你學會 延遲滿足你就儲夠錢才去做 或者儲夠錢去做的時候 你就不用給金錢去控制你 我追著那些數字還沒還 心理包袱就大了 但是如果我儲夠錢我用的時候 我就用得比較爽 而且我好像覺得自己是能夠加餘到它 而且避免日後有時聽新聞說的大學生 未畢業就先負債 做一個卡牢. 還有現在他們網上這麼容易按 可能是按了很多錢 但他們沒有那麼多錢給 到時人家給了賬單是在父母債的錢 所以我覺得補充多一點,除了現前滿足感之外,機帳我覺得也不錯 知道自己消費去哪裡,你也是這樣 是啊,我自己本身是個人做的,有時候花錢比較多, 我心想,沒理由,洗藥在哪裡呢? 當時我自己找一部手機,每次洗完後就放入一條數 都做了很久了,做一做一做之後, 有時也會連家庭的支出都放進去 我記得有一次我記了 其實我家中間有個地方 是將我全屋的水費、電費單 貼在整間屋的中間位置, 有兩個原因的 第一個原因就是自己要交費 因為我不做自動費的 我總是覺得自動費好像很快就不知為什麼 有一點錢都不知花了, 第二是我的孩子經常會走過 走過的時候好奇就會看一看 為什麼今個月的電費又貴了, 雖然行動上沒有什麼改變 但我覺得起碼又知道貴了 我通常會多說一句, 所以叫你不要開那麼多冷氣 日後就開冷氣 夜晚就開冷氣 所以我覺得財商是很重要的. 記賬其實很要恆心的 還有記賬我曾經有一段時間 記賬後發覺花錢會省下 因為知道自己原來吃東西花得太多 所以你這樣做是家教 示範作用很好 所以起碼有感 所以我覺得如果家長培養財商的話 可能是記帳,很簡單,用一張紙,用一支筆寫下消費 其實已經可以看到很多東西. 所以現在這樣方便 給子女有百特通的時候 家長都可以按出來 百特通花什麼錢 然後將他可能寫出來 或者記在電腦也可以 讓他知道自己過去這個月 原來放在零食那裡很多 或者放在車費放在哪裡 他自己有個醒覺 原來錢的概念 原來花了那麼多錢在哪裡 原來要那麼多錢 這個就是教育之一 所以家庭教育亦配合學校的學科 我相信可以提升大資財商 我自己認為我說了這麼久 最重要是從小開始給他一些錢管 譬如每個月給你用錢 譬如6歲就6元,7歲就7元,一個星期都可以 我覺得開始他未必懂得洗,那就讓他先存一下 還有有時候出去吃東西,我試過我想喝凍領茶 例如那餐那裡,凍檸茶自費,因為要加8元,熱飲就是我包 類似他覺得洗錢過癮,但可能他會用錯,買不等洗的辣條,什麼魚蛋 我覺得都容許他有時候試一下這種感覺 但始終你家長可以看到他用錢在哪裡 有時候都接納一下他,不是每次都用在你覺得應洗側洗的地方 我覺得給他用錢是重要的 否則我給你一個例子 我媽媽 一直都不給零用錢 你要什麼我買給你呢 去到18歲就把我存了18年的零用錢 是不是那個利是錢一支給我 哇 精彩了 幾千元 你猜我多久洗了 多久啊 三個月我就洗了 三個月我就洗了 即是飢渴都很重要 所以我想從小給錢小孩過手引 讓他運用一下是理財的開始 三個月才洗了 應該都很大筆 應該是一個月就這樣 但是我們當時幾十年前三千多元 哇十八年的時間一次過還不爽 證明你的言辭沒足感和品格力都OK 是被迫的 最後有沒有跟家長分享幾句 我們要有什麼留意或者怎樣幫孩子 其實我們很多時候不想給錢控制 你越早教他理財就越早令小孩懂得駕馭金錢 如何去管理控制 就不是沒有計劃地要買買買買 想買的時候又沒有錢買借貸 所以是教小孩駕馭金錢而非被金錢去勞役自己 這個就是我覺得可以提醒家長 我們在做這些東西去教小孩去控制金錢管理金錢 從中品德和品格自然會提升 比如剛才你說的精明、意識滿足等價值觀 多謝Jacob再次上來和我們分享這個這麼有意義的題目 即是我們不只是培養孩子的財商 亦都可以從財商裡面培養孩子的品格 令孩子的成長更加整傳 更加健康, 再次多謝Trickup. 有機會再邀請你 多謝邀請 拜拜